E-catalog        

Монография посвящена малоисследованной в методической на- уке проблеме. В последние десятилетия фольклор буквально вор- вался в практику литературного чтения в начальной школе актив- но используется в системе внеклассной работы. Все это несомнен- но вызывает оживленные дискуссии среди педагогов методистов авторов учебников учителей. В таком контексте особенно значи- мыми становятся следующие задачи: с новых позиций рассмотреть пройденный методикой путь критически осмыслить накопленный российской начальной школой опыт преподавания устного народ- ного творчества за все время ее существования соотнести этот опыт с явлениями происходящими в современной педагогической науке и практике. Не претендуя на исключительную полноту раскрытия всех аспектов обозначенной проблемы автор рассматривает наи- более актуальные исторические вопросы в рамках которых учет прошлого педагогического опыта оказывается очень значимым для современного образовательного процесса. Монография адресована специалистам по начальному образо- ванию изучающим вопросы теории и технологии преподавания русского языка и литературного чтения в начальной школе сту- дентам бакалавриата магистратуры и аспирантам педагогических факультетов по целому ряду изучаемых дисциплин а также ши- рокому кругу читателей занимающихся вопросами традиционного устно-поэтического творчества и постфольклора проблемами дет- ского чтения историей российского образования.

ВО - Магистратура