| 000 | 02668nam a22003371 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | koha000949333 | ||
| 005 | 20230128024457.0 | ||
| 007 | cr bn uu|uu | ||
| 008 | 190730s2008 ru | 000 0 rus d | ||
| 020 | _a9785927504180 | ||
| 035 | _akoha000949333 | ||
| 040 |
_aRU-ToGUA _brus _cRU-ToGUA _ePSBO |
||
| 080 | _a37.0(075.8) | ||
| 084 |
_a74.202я73 _2rubbk |
||
| 084 |
_a44.04.01 _2okso |
||
| 084 |
_a44.03.01 _2okso |
||
| 100 | 1 |
_aАбакумова, Ирина Владимировна _992367 |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aДидактические методы: структурно-смысловой анализ _h[Электронный ресурс] _bУчебник _cЮжный федеральный университет |
| 260 |
_aРостов-на-Дону _bИздательство Южного федерального университета (ЮФУ) _c2008 |
||
| 300 | _a224 с. | ||
| 520 | 3 | _aПроведен структурно-семантический анализ дидактической категории метод обучения: раскрыты основные источники формирования их современного понимания; смыслоцентризм представлен как система современной дидактики. Также проанализирована онтология методов обучения и их классификаций в контексте приоритетов смысловой дидактики. Предложено рассматривать дидактический метод как способ инициации смыслообразования учащихся в учебном процессе. Рекомендован для преподавателей высших учебных заведений а также для студентов психологических и педагогических специальностей. | |
| 540 | _aВО - Бакалавриат | ||
| 650 | 4 |
_aПедагогика. Образование _xОбщая педагогика _2local _9858564 |
|
| 655 | 0 | 4 |
_aУчебник _2local _9780840 |
| 700 | 1 |
_aЕрмаков, Павел Николаевич _970719 |
|
| 700 | 1 |
_aРудакова, Ирина Алексеевна _9783856 |
|
| 856 | 4 |
_aznanium.com _mebs_support@infra-m.ru _nНИЦ ИНФРА-М _uhttps://znanium.com/catalog/document?id=240354 _yЭБС Знаниум |
|
| 856 | 4 | 1 |
_aznanium.com _d/cover/0553 _f553002.jpg _qimage/jpeg _uhttps://znanium.com/cover/0553/553002.jpg _yЭБС Знаниум |
| 910 | _aЭБС Знаниум | ||
| 999 | _c949333 | ||