000			03500nab a2200349 c 4500
001			vtls000673572
003			RU-ToGU
005			20230118132443.0
007			cr |
008			200116|2019 ru s c rus d
035			_ato000673572
040			_aRU-ToGU _brus _cRU-ToGU
100	1		_aАкчелов, Евгений Олегович _9490344
245	1	0	_aНовый подход к геймификации в образовании _cЕ. О. Акчелов, Е. В. Галанина
246	1	1	_aNew approach to gamification in education
504			_aБиблиогр.: 34 назв.
520	3		_aСтатья посвящена актуальной в настоящее время теме исследования – геймификации в образовании. Авторы анализируют и выявляют слабые места основных существующих подходов и моделей геймификации (модель PBL, модель К. Вербаха и Д. Хантера, модель Ю Кай Чоу, модель для электронного обучения). Цель исследования заключается в разработке нового подхода к геймификации в образовании на основе существующих моделей. Методы: системный подход, сравнительный анализ. Методологической основой исследования выступили Октализ Ю-Кай Чоу, таксономии Б. Блума и Е. Симпсон, модель обучающих и игровых механик (модель LM-GM) Т. Лима и др. Результаты. Предложен новый подход к геймификации для сферы образования, который основан на использовании потенциала видеоигр в двух основных направлениях: во-первых, проектирование целостного виртуального мира на основе понимания его фундаментальных свойств и характеристик; вовторых, использование игровых механик. Новый подход учитывает как педагогические цели, так и потребности и интересы самих обучающихся; он предполагает алгоритм действий, описывающий процесс геймификации образовательного курса.
653			_aобразование
653			_aгеймификация
653			_aигровые механики
653			_aобучающие системы
653			_aоктализ
653			_aтаксономия
653			_aобразовательные цели
655		4	_aстатьи в журналах _9745982
700	1		_aГаланина, Екатерина Владимировна _9486449
773	0		_tВекторы благополучия: экономика и социум _d2019 _g№ 1. С. 117-132
852	4		_aRU-ToGU
856	4		_uhttp://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000673572
908			_aстатья
999			_c460693