000			03476nab a2200349 c 4500
001			vtls000648364
003			RU-ToGU
005			20210922100329.0
007			cr |
008			190207|2017 ru s c rus d
024	7		_a10.23951/1609–624X-2017-4-64-70 _2doi
035			_ato000648364
040			_aRU-ToGU _brus _cRU-ToGU
100	1		_aЗеличенко, Владимир Михайлович _d1944- _980452
245	1	0	_aПроектный потенциал учебных задач по физике и его диагностика на примере задач из раздела "Электростатика" _cВ. М. Зеличенко, В. В. Ларионов, В. В. Пак
246	1	1	_aProject potential of learning tasks in physics and its diagnostics on the example of tasks from section "Electrostatics"
504			_aБиблиогр.: 12 назв.
520	3		_aШирокое применение метода проектов при обучении физике свидетельствует о потенциальных возможностях этого метода для инженерного образования в современных условиях подготовки специалистов, способных адаптироваться к современным условиям производства. Исследования многих авторов подтверждают необходимость формировать обобщенные проектные умения при обучении физике в техническом университете на протяжении всего обучения, в том числе и на занятиях по физике. Ранее были введены понятия учебной задачи по физике и обобщенных проектных умений, представлены обобщенные проектные умения и обосновано их соответствие этапам учебной проектной деятельности. На данном этапе представлен один из способов формирования обобщенных проектных умений, критерии отбора учебных задач по физике с целью формирования обобщенных проектных умений, введено понятие проектного потенциала учебных физических задач.
653			_aзадачи по физике
653			_aметод проектов
653			_aобучение физики
653			_aинженерное образование
653			_aпроектная деятельность
655		4	_aстатьи в журналах _9745982
700	1		_aЛарионов, Виталий Васильевич _9268016
700	1		_aПак, Виктория Вячеславовна _9489508
773	0		_tВестник Томского государственного педагогического университета _d2017 _g№ 4. С. 64-70 _x1609-624x _w0107-93060
852	4		_aRU-ToGU
856	4		_uhttp://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000648364
908			_aстатья
999			_c445492