000			03305nab a2200337 c 4500
001			vtls000627604
003			RU-ToGU
005			20210922094435.0
007			cr |
008			180523|2018 ru s c rus d
024	7		_a10.17223/15617793/429/25 _2doi
035			_ato000627604
040			_aRU-ToGU _brus _cRU-ToGU
100	1		_aЛейфа, Андрей Васильевич _9483171
245	1	0	_aФизическая активность и качество жизни субъектов образовательного процесса в вузе: структурные компоненты и их оценка _cА. В. Лейфа
246	1	1	_aPhysical activity and life quality of educational process subjects in the university: structural components and their assessment
504			_aБиблиогр.: 16 назв.
520	3		_aСтатья посвящена рассмотрению структуры физической активности и качества жизни субъектов образовательного процесса. Под качеством жизни субъектов образовательного процесса вуза понимается система жизненных ценностей, характеризующих образовательную и профессиональную деятельность, удовлетворение потребностей, личностное развитие студентов и преподавателей в аспекте удовлетворенности их жизнью, социальными отношениями и окружающей образовательной, социальной и личной средой, при этом важное значение в его повышении играет целенаправленная физическая активность. Присутствие в определении качества жизни понятия «система» свидетельствует, что основным методом оценки и изучения компонентного состава качества жизни является системный анализ – совокупность научных методов и практических приемов решения проблемы на основе системного подхода и представления объекта исследования в виде системы.
653			_aфизическая активность
653			_aздоровье
653			_aкачество жизни
653			_aсубъекты образовательного процесса
653			_aстуденты
653			_aпреподаватели
655		4	_aстатьи в журналах _9745982
773	0		_tВестник Томского государственного университета _d2018 _g№ 429. С. 196-202 _x1561-7793 _w0065-98160
852	4		_aRU-ToGU
856	7		_uhttp://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000627604
908			_aстатья
999			_c435517