Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании учебник для вузов Е. А. Медведева [и др.] ; под редакцией Е. А. Медведевой.
Material type:
TextSeries: Высшее образованиеPublication details: Москва Юрайт 2023Description: 274 сSubject(s): Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия | Педагогика, психология, социальная работа | Введение в арт-терапию с детьми и подростками | Социально-творческая реабилитация детей с ОВЗ | Фольклор в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ | Арт-терапия | Основы арт-терапии | Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья | Артпедагогика для детей дошкольного и младшего школьного возраста (с практикумом) | Артпедагогика | Арт-терапия детей и подростков | Артпедагогика и арт-терапия в инклюзивном образованииOther classification: 88.6+74я73 Online resources: ЭБС Юрайт Summary: Гуманистический подход к образованию требует от психологов и педагогов пристального внимания к изучению природы ребенка. Внутренний мир ребенка с ограниченными возможностями здоровья — нарушениями слуха, зрения, речи, задержкой психического развития, умственной отсталостью, нарушением опорно-двигательного аппарата — сложен. Искусство — средство, которое, будучи формой художественно-эстетического освоения мира, играет существенную роль в формировании художественной культуры ребенка с ОВЗ. В учебнике рассматриваются теоретические и практические основы использования в системе специального и инклюзивного образования арттехнологий (педагогических и терапевтических), обеспечивающих ?врастание? в культуру, социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья посредством искусства; показаны возможности оказания психологической помощи технологиями музыкотерапии, изотерапии, сказкотерапии, танцетерапии, куклотерапии детям данной категории и их семье.
URL: https://urait.ru/bcode/515317 (дата обращения: 28.01.2023).
Гуманистический подход к образованию требует от психологов и педагогов пристального внимания к изучению природы ребенка. Внутренний мир ребенка с ограниченными возможностями здоровья — нарушениями слуха, зрения, речи, задержкой психического развития, умственной отсталостью, нарушением опорно-двигательного аппарата — сложен. Искусство — средство, которое, будучи формой художественно-эстетического освоения мира, играет существенную роль в формировании художественной культуры ребенка с ОВЗ. В учебнике рассматриваются теоретические и практические основы использования в системе специального и инклюзивного образования арттехнологий (педагогических и терапевтических), обеспечивающих ?врастание? в культуру, социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья посредством искусства; показаны возможности оказания психологической помощи технологиями музыкотерапии, изотерапии, сказкотерапии, танцетерапии, куклотерапии детям данной категории и их семье.
There are no comments on this title.